——题记
一扇老旧的玻璃窗,绿色的油漆已经起壳掉落,显得有些苍老。每天象擦拭眼睛一样擦拭上面的玻璃,让她保持明亮清澈,好象通过她,可以洞察整个世界。两边轻柔的白纱是她的裙摆吧。窗前有一张老旧的红木桌子,一盏简单的小台灯发出坚强明亮的光,那似乎的确能照亮深邃的心的黑洞。桌上整齐的摞着一些书,还有一本摊开躺在桌上,书页老旧得发黄。
轻轻地推开,她有些庸懒的发出几声叹息。带有泥土清香的风儿迎面而来,白纱轻轻摇**,在空中画出美丽的弧。轻风也扰乱了旧书静谧的姿态,发黄的书页舞蹈起来,沙沙作响。
一棵梧桐静静的伫驻在窗外,有些佝偻,有点苍老,但却坚强。春天来了,梧桐抽出新绿,枝芽在风中轻曳,仿佛在说好久不见,朋友。树本长在院子里,根却蔓延到远方,直到远方的山上也茂盛一片。阴云隐去了娇柔的太阳,雨落下来。关上窗,屋内被寂寞淹没。伏案聆听窗外的交响,任雨在玻璃上画出诡异的图案。窗外,轻雾笼罩,蔓延全身至内心。
夏日的阳光,撕心裂肺,尽显出最强的张力。煞白的阳光穿透浓密的梧桐叶,星星点点地洒在桌上,甚似一片星空。窗,有力地向外张着,没有一丝掩饰,如同内心张扬的渴望了解的欲望。白色的窗帘懒懒地轻扬了几下。傍晚,太阳温柔了起来,天边的霞是少女红晕的脸。光,斜斜地投在纸页上,凉缝四起。伏案写下可以安慰的文字,阳光在上面,文字有了影子。面对阳光,看见光明,背对阳光,只有自己的阴影。
天气渐渐显凉,阳光似乎病了,显得柔弱憔悴,不堪一击。直到窗前的梧桐树上,最后一片叶子终于摇晃、飘转、落地,才发现秋天早以悄然而至。窗台上还有几片叶子,拾起一片,卡进书里,合上。等待,等待,等到干枯的岁月凝固在细细的叶脉之中。
在冰冷的雨水和刺骨的寒风中,梧桐以绝美的姿态面对挑战。窗关得严实,以为可以将放浪的心也一起关起来。屋里,一派暖意,但不羁的心却跟着那树在风中摇曳,随着那河水一起流浪。深夜,一杯热咖啡,窗前,伫立。轻轻倚着那窗——唯一的依靠,想起远方的诺言,与天空一起流泪。风雨中,窗透出微亮的光,心里也因它而坚强。因为那是家。。。。。。
窗即是心,单纯,真情,虔诚。在沸腾的人群中想起它,知道它是归宿。
后记:
每个人都要这么一扇窗。
写它的时候,眼前总是看见一扇窗,充满黑烟浓气,汽车喧闹的窗。没有树和泥土的清香,空气中只有灰尘。
该奖谁呢
话说四个人去森林,甲发现了一只兔子,乙打死了这只兔子,丙拣回了这只兔子,丁主动将兔子变成了“烤全兔”。于是照理说,四个人都很满足了,可偏有好事者愿拿出大笔奖金奖赏四人中的贡献最大者。这就麻烦了,四个人在一起,分一大笔钱,不打起来才有鬼呢!所以,我们就做件好事,先讨论讨论再悄悄地把奖金给那个最应奖赏的人吧。
如果这四个人是IT业者,那么第四个人无疑是最棒的,将兔奔Ⅲ、兔奔Ⅳ包装成自己的“知禧电脑”大餐,取其精华,弃其糟粕,该奖!如果这四个人是民国初年的文学者,那么第三个人得奖是当之无愧的,正如第一个敢吃螃蟹的人,他能那么明目张胆地将想做的事做完(即将想说的话说出来),对那个时代的冲击作用不可低估。如果这四个人是保卫国家的战士,那么乙战士真该荣获二等功了,将一只活蹦乱跳的兔子击毙,以供他人捉回,研究,不仅保护了人民的生命安全,还再次让我们知道一切敌人都是纸老虎。
是的,这一切都该奖,但面对当今社会,面对这个风起云涌的信息社会,面对这个时不我予的社会,第一个人是我们所需要的,我们必须用重金留下这么一位创新者。我们还是先想想甲的艰难历程吧。
从他踏进这片林子,他就得如兔子一般灵活,鹿一般机敏,有老虎一般的魄力,豹子一般的身手,寻找猎物,发现猎物,跟踪猎物,甚至呼唤猎手做好准备。但俗话说林子大了,什么鸟都有,却没听说过林子大了什么兔子都有呀!所以兔子的难找可见一斑。
于是甲继续走他的路,一面要耐住性子,忍受寂寞。因为那乙、丙、丁早就退居二线,以逸待劳了。想当初爱迪生实验了几千种材料才发现钨为灯丝的最佳材料,那么,想必甲也得看过上千只鸟后,才发现他的兔子吧。第二种考验是独辟蹊径,无畏险苦,来林子里的人,自然不少,那走的人多了,也便成了路。只是林子不是人造公园,那兔子也不是吃素的,笨得往人多的地方钻,那么肩负各种大任的甲,也必须往荆棘丛生的地方走。而林子里那么多荆棘丛生的地方,做错了选择就要迷途难返了,正如居里夫人当初如果选择的研究对象不是镭而是什么碳(C)、氢(H)、氧(O)一类的东西,恐怕要大失所望了。还有一点值得说的是,荆棘丛中除了兔子,豺狼虎豹恐怕也不少的吧!第三种考验是机不可失,当机立断。假设甲走着走着,突然看见了两只兔子(运气挺棒的),一只往西边跑,一只往东边跑,追哪一只?犯难了吧!多发半分钟的愣,恐怕兔子就跑得连影都没了。但要万一不假思索地,跑向一只老弱病残兔,恐怕那三人,也会极度不满意的。这只兔子毕竟是四人的午餐呀!最重要的一点考验,不得不说,便是能够将成果让众人分享。在捉到兔子时,拎着兔子的两只耳朵,便开始着魔了。“我既然能捉到它,就能宰了它,还能烤了它,最后吃了它。”边想边舔自己的嘴唇,似乎已饱餐了一顿,说时迟,那时快,兔子以迅雷不及掩耳之势跑了!跑了?什么都没了!所以,我们是需要肯将自己的发现与大家分享的甲。想当初,如果诺贝尔抱着炸药自娱自乐,那么后果不可想见了。
甲还经过了无数无数的,我们难以想象的考验,在他精疲力竭时,除了让他饱餐一顿兔肉,用物资给他以奖励,让他继续寻找兔子,才是重要的呀!
所以我,郑重地代表全体评委,将奖金,郑重地颁给困倦的甲,望甲能振作精神,寻找更多的兔子!
小草正在生长,请勿打扰
“全球华人少年写作征文大赛”决赛题目有两个。“以‘教育’为话题,写一篇作文”,这个题目获得大奖的是丛治辰。奖金高达三万三千三百三十三元。一篇千字左右的文章,竟得如此多的奖金,果真物有所值?可能很多人会这样想。下面我们就看一看这篇文章。到底值不值,请读者自己做裁判。
正文:
如果你喜欢现代派戏剧,我建议你到中国的中学去,在中午放学的时候,立在大门旁看。你会看到黑压压的人群向你涌过来,让你莫名其妙地感到窒息。你会惊诧这些人怎么竟如此相像:他们都穿着同样的死气沉沉的冷色校服,脸上漂浮着同样的备受摧残的表情,眼皮同样地红肿着,眼睛里流露出同样无力的目光。如果你日复一日地看,你会看到脚下的花儿开了又败,败了又开;你会看到树上的叶子绿了又黄,黄了又绿;而人却一成不变地僵硬地走出来,像极了从轰鸣的机器里成排成排地输送出来的机器零件,泛着灰冷的金属光泽。
你有没有看出一点《等待戈多》的味道?荒凉,恐怖。
有时候我想,汉武帝的太学生们从太学里走出来时会不会也是同样的面无表情?明朝国子监下学时的情景呢?该更加荒凉些吧?我仿佛看到那些可怜的学子们脚步匆匆,在向一个冷酷的目标走去,背景是一派残阳如血的凄凉。
中华古国历史悠久,看来机器般的教育也是“古已有之”。我猜那些脚步匆匆的先人们心中也是苍凉一片,他们也会想起自己凶吉未卜的前途,想起自己的某个旧日同窗如今已是前呼后拥,好不威风;而另一个在乡里教书的,却穷困潦倒,备受凌辱。路过青楼,他们会想到那个倒霉的“奉旨填词”沉沦脂粉的柳永;游览太湖,他们会想起那个“端居耻圣明”的孟浩然。他们害怕,害怕极了,他们怕穷困潦倒,怕沉沦脂粉,怕“端居耻圣明”。一如我们现在怕下岗,怕将来不得不去做一个月挣不了几百块钱的苦力活儿。
你见过草坪机吗?偌大的草地,它“突突突”地开过去,原本参差不齐的草儿们立刻就规格一致了。如果一定要问“教育”最像哪一种机器,我觉得就像这一种。古今的学子们就是被这样的机器修剪成了规规矩矩的几何形。不错,修剪过的草地的确整齐划一,看上去的确舒服,但是草儿的个性呢?一棵草,它原本或许会生得曲折诡异却别有姿态、别有韵致,但是这种姿态,这种韵致被扼杀了。甚至有些倔强的草儿还被斩草除根了。残忍——除了残忍还能说什么呢?提起“焚书坑儒”大家咬牙切齿,其实始皇“坑”掉的是何等微不足道。
我告诉自己,你别总发泄不满,该动动脑子,提点建设性的意见嘛。可是我终于发现我没这个本事。一棵草如果一直在草坪机的碾压下生长,它怎么会知道蒙古草原的天空有多高、多远、多蓝?
我有一个朋友,特别干净、有灵性,孩子一样。高中上了一年以后,我打电话给她,她说她没有时间,她说今晚还有五张作业卷在等她,她说她正在一个劲儿地喝咖啡呢。她的声音疲惫而苍老,像农家老人皱裂粗糙的手。我挂上电话,不知道心里是怎样一种滋味。
我原本想听到草儿在“沙沙”地成长着,却听到了一声清脆得令人毛骨悚然的拦腰折断的声音。
有一则呼吁保护小草的公益广告,相当经典:“小草正在生长,请勿打扰。”是的,我们是小草,我们需要阳光、甘露,我们需要空气、肥料,但我们也需要独立的姿态。我们都是美好的,那是因为我们各有韵致,各有情趣。园丁们,把草坪机推走,留一片自由蔚蓝的天空,好吗?
——“小草正在生长,请勿打扰。”
地上的阴影
车一开动,我就昏昏欲睡。地上有个阴影,在我垂头的刹那,它吸引了我。
那是一条长长的影子,像是一条蛇,那条小学时咬过我的蛇。那是一条菜花蛇,吐着血红色信子的菜花蛇。那次夏令营,我正准备去洗澡,路过一片草丛。我定然是踩了它的尾巴,虽然我已不记得是否有感觉,但听说蛇是不随便咬人的。
但总的说来那次夏令营是愉快的,那时的营员想毕现在情况很好吧!听说还有的营员早已铁定明年上清华北大。想想自己仍在为大学而"囚禁",不免心中有一丝酸楚。
为什么人们总是把进入清华北大的学生称为科学"贵族"呢?人为什么要进入大学的浴池后才称得上洗净呢?人可以没有结婚证明,但不能没有大学文凭。难道大学才是唯一直达成功的车站吗?
我在想象那条咬我的菜花蛇,想象它那尖锐的牙齿,分岔的信子。看来,我的确是被吓到了,但我没有办法恨它。如果它被关在笼子里,被人嘲弄,玩笑,甚至泼洒硫酸,它会从何感受呢?
想必,在北京动物园,那只躺在潮湿硬地上的熊真是伤心透了。那所谓的忠实的朋友,那所谓的"科学先锋",竟然做出……
……