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多彩的世界（第1页）

多彩的世界

世界不是永远按“好——坏”两极来分的。

记得有位作家曾经在描述自己对父母的印象时写道：“小时候我把父母视为神，觉得他们总是对的。当我长大了，到了十七八岁时，觉得父母几乎一无是处，他们老了。大学毕业后，再次回到父母身边时，我突然发现他们的许多想法是那么聪明。其实，父母还是原来的父母，他们并没有太大的变化，只是我在变。”

这位作家虽然只描述了个人的印象，然而这种印象却反映了个体价值观发展的普遍规律。

婴幼儿时期，儿童对外界的人或事物很少有自己的标准，他们对别人的评价主要是根据父母或幼儿园老师的标准做出的。即使有也往往是一些简单的、绝对化的标准，也就是非好即坏的标准。我们成年人可能都有这样的印象，小时候看电影时，最希望大人能尽快告诉我们电影中的角色“谁是好人，谁是坏人”。如果是坏人，那一定是彻头彻尾的坏，如果是好人，那也一定是尽善尽美的好。那时很难理解人会有好的一面，同时也会有不好的一面。

随着年龄和知识的增长，自己的评价标准也在逐渐形成和发展。由于自己开始有主见，有一定的评价能力，所以也越来越多地发现父母或老师与自己在价值观上的不同。孩子与父辈之间在评价标准和价值观上的冲突，在青少年时期表现得最为突出，加上青少年的好强心理和仍摆脱不了的幼稚，使年轻人对父辈的评价趋于极端。例如，在德国，中学生们认为，人一到30岁就老了，他们称30岁以上的人为老人、40岁以上的人为化石。在中国的中学生中虽然没有这样的群体语言，但有许多人也认为父母已经老了、过时了或不中用了。因此，也常常对父母的劝告充耳不闻，甚至感到厌烦。如果有些家长对孩子的心理了解不够，对一些父母与子女之间的冲突处理不当，就会引起更大的不和，也会使父辈在孩子心目中的形象变得暗淡；同时，在父母的心目中也觉得孩子变了，变得不如意了，有的父母干脆怀疑自己的孩子是否交了坏朋友，是否学坏了。

其实，家长完全不必过于紧张。对于绝大多数的儿童来说，在随后的生活道路上，随着年龄的增长，孩子将接触到各种各样的人物，形形色色的事情，而且，其中的许许多多是很难用简单的“好”或“坏”来区分的。随着自身视野的不断开阔，生活经验的不断积累，在学习和生活中接受来自社会多方面的信息，孩子最终会认识人与社会的多面性和复杂性，看待事物的观点也会从极端走向成熟。终于有一天他会发现，从前心目中渺小的东西原来也有闪闪发光的时候，而心目中完美无缺的偶像人物却也只是无数平凡人中的一员。

孩子长大了，眼前的世界原是一个丰富多彩的世界！