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早上好GoodMorning（第1页）

早上好，G

语言的习得，礼貌的习得在于每日每时的交流。

每天早晨，我们都对刚刚醒来的孩子说：“G！”日复一日，月复一月，当孩子两岁多，口齿变得伶俐时，我们听到了同样的问候。从他的微笑中我们意识到，他不仅掌握了这句话的使用，而且还理解了其中的祝福。

随着对儿童早期教育的日益提倡和重视，目前确有些家长望子成龙心切，在孩子极小时就开始教外语。但遗憾的是往往“有心栽花花不开”，不成功的例子很多。因此，有许多父母提出了“这么小的孩子能否学外语”的问题。

对于这个问题，不同的人有不同的看法。有人认为，这么小的孩子不宜学外语，因为“每种语言都有它自己的特点”，“一个孩子要同时记住两种或两种以上语言的语法和词汇是很费劲的，在多数情况下，会使孩子对遣词造句感到困难”。而且，每个孩子在某个时期所能掌握的总词汇量是一定的，如果同时学两种或两种以上的语言，那么每种语言的词汇量就相应减少，因而会使孩子的理解和表达产生困难。

上述说法看起来好像有一定的道理，但细细琢磨就会发现许多方面是值得探讨的。

首先，虽然每种语言都有它自己的特点（有自己的语法、词汇和发音特点等），但孩子学会某种语言绝不是从分析该种语言的语法结构和词汇特点开始的。至于发音，那更是年龄越小，声带的可塑性越大，更适宜于早期训练。

其次，从发展心理学对双语儿童（即同时受两种语言影响的儿童，如父亲讲英语而母亲讲汉语）的语言发展的研究结果来看，即使是3岁以前的孩子，同时使用两种语言不会有理解和表达方面的特殊困难（指因说两种语言而造成的特殊困难）。

再者，从儿童发展本身来看，现有的许多研究表明，婴幼儿的学习能力远比我们估计的要强得多。就语言的学习来说，虽然受年龄因素的限制，孩子能掌握的词类（如名词、代词等）有限，但词汇量可以是相当可观的。

因此，我们认为即使是3岁以前的儿童也完全有可能学外语，也能掌握外语，而且，开始学外语的年龄越小越好。日本著名儿童教育家铃木镇一先生明确指出过：“零岁开始的教育最好。”

当然，要使这种可能变成现实，还需要一个不可缺少的条件，即“教”

外语要用和“教”母语同样的方法。大家知道，我们每个人小时候之所以能轻松他说母语，就是因为我们从一出生就沉浸于母语的世界里。双语的孩子能同时使用两种语言，也就是因为他们从出生起就同时受到两种语言的熏陶。语言的习得在于每日每时的反复练习和使用。

如果说语言是一种能力，那么礼貌则算是一种习惯。表面上看能力与习惯似乎不能相提并论，但从语言的习得过程和礼貌的习得过程来看，它们之间有非常相同的地方，那就是都需要每时每刻的训练。而且，礼貌作为一种习惯，通常以礼貌语言的方式表现出来，例如“早上好（G）”，“谢谢（Thankyou）”“请（Please）”等对于婴幼儿来说，既是必要的语言训练，也是早期的习惯培养。