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第七章 构建更高水平的金字塔2（第2页）

让自己个性化一点

成功者从不模仿别人。他们也不为大多数人的意见所左右，他们自己进行思考和创造。他们常常自己制定计划并付诸实施。

一般美国人的一个最大缺点是，如果他在某个方面不具备特别的天赋，他通常就认为不值得全力以赴。

不要因为你不是个天生的领导者，就认为自己是个天生的依赖者。没有杰出的领导天赋并不成其为理由，因为你完全可以慢慢培养。如果我们不对自己的能力进行考验，我们永远不会知道自己到底有多大的潜力。很多看似没有领导天赋的人最终证明了自己是伟大的领导者——他们一开始很少显示出自立的能力。

成功者从不模仿别人。他们也不为大多数人的意见所左右，他们自己进行思考和创造。他们常常自己制定计划并付诸实施。

敢于特立独行的人真是少之又少!大多数人都只是人口统计中的普通样本而已，是他们组成了芸芸众生。但是，卓尔不群又能完全自力的人实在少得可怜。

你看到的每个人几乎都依赖于某些东西或某个人。有些人靠他们的钱，有些人靠朋友，有些人靠衣装，有些人靠门第，有些人靠社会地位。但是，我们很少见到一个能完全靠自己的双脚堂堂正正地立身于社会的人——他靠自己的美德而生活，完全自立，果敢有为。

当爸爸教小家伙怎样去做一件事时，小家伙总是很不以为然。但是，如果是他亲自做成了这件事，他会欣喜若狂。这种征服的新感觉是一种新增的能力，会助长自信和自尊。

大学教育并不能提高人的实践能力，它只是给人提供了一些工具。只有通过实践，你才能学会熟练地使用它们。是“艰难困苦”这所学校磨练了人的意志，使人奠定了成功的资本。

比尔盖茨讲了下面这个他小时候学习自立的故事：

“我被叫到黑板前，心里惴惴不安，抱怨个没完。‘这一课必须得学。’我的老师说，声音很平静却相当有力。他从来不认可一切解释和借口。他会说：‘我要的是那个问题，我不想听到你没能回答那个问题的任何理由。”’

“我学习了两个小时。”

“那对我没有任何意义。我要的是你背下这一课。你可以不必去学，或者你可以学上10个小时，随你的便。但我要的是你背下这一课。”

“这对一个嫩小子来讲太难了，但我从中获得了益处。不到一个月的时间，我获得了巨大的勇气和独立思考的能力，我

不再害怕背课文了。”

“一天，他那冷漠平静的声音在大庭广众之下落在了我头上：‘不对!”’．

“我犹豫了一下，于是从头开始背，当我又背到相同的地方时，又是一声斩钉截铁的‘不对!’阻断了我的背书进程”。

“下一个!”

我坐了下来，觉得莫名其妙。

那个同学也被“不对”声打断了，但他继续往下背，直到背完为止。当他坐下时，得到的评语是“非常好”。

“为什么?”我埋怨道，我背得和他一样，你却说“不对!”

“你为什么不说‘对’并且坚持往下背呢?仅仅了解课文还不够，你必须深信你了解它。除非你胸有成竹，否则你什么都没学到。如果全世界都说‘不’，你要做的就是说‘是’，并证明给人看。”

一个老师能提供给学生的最好教益就是训练他依靠自己，信赖自己的能力。如果一个人年轻时不学会自立，他就会成为一个弱者，一个失败者。

也许正是基于这一认知，比尔才毅然的从哈佛退学，开创自己的事业，现在，他几乎成为神话的代名词。相信自己，你也可以。

获得成功的前提

如果你的思想是消极、破坏性的，你正在为自己设定失败，并且这个失败会在不远的未来成为现实。如果它们是积极而健康的，你可以预测你的成功。

积极思想的基本原则是，你对自己的生活充满信心与热情，做起事来充满了动力。现在，我们须对所说的“成功”一词加以界定。当然，我们并不仅指纯粹的结果，而是指比这更难做到的功业，即如何使你的生活过得更有意义，更有效率。它指的是：作为一个人，你成功了；面对困难，你能自我控制，有条不紊，不成为难题的一部分，而是能提出解决之道。我们为自己定下的目标是：过成功的生活，成为有创造力的人。

关于成功的生活，我在一次旅行中，从管理卧车的服务生身上获得了宝贵的启示。那次我应邀到纽约去演讲，依照行程，当天晚上须在火车上过夜。我一踏进那列火车，便

认为那将是一趟愉快的旅程。门口一位服务员已经带着微笑在欢迎我，他身材高大，十分友善。

“晚上好，先生!”他说，“你是否准备好马上睡个好觉?”

“当然是，”我说，“我恨不得马上上床睡觉。”

当他带我走进卧车厢时，床已铺好，床单和床罩铺得很整齐了。卧车很干净，配有各种各样的毛巾，车厢里的温度调得正好。“你真会管理布置卧车。”我赞扬道。

于是，我就上床。翻开（圣经》，读了几节后，倒床便睡，睡得很沉。第二天早上，我睡到9点才起床，平常我都是7点准时起床的。