正文 第三章 试讲准备（二）
目录：梦远不成归| 作者：冷太阳ytm| 类别：都市言情
“我知道你没有教师资格证，这个我跟校长说了，我说你特会写作，已经写完了一部长篇，还写了几百篇短篇，只是你从没有教过书。”李银河说道。
“那校长听了怎么说？”叶子问道。
“校长说他注重的不是资格证，而是实力水平。你试讲后他再决定是否聘用你。”李银河说道：“大姐，这对你来说可是一个好机会，你一定要好好把握啊！”
“这的确是个好机会。”叶子说道：“谢谢你！银河！”
“不用谢。”李银河说道：“我也不知道你喜不喜欢这个职业。”
“我很喜欢的。”叶子说道：“我很渴望当一名作文老师，渴望着做一只努力工作的春蚕，渴望着做一支燃烧的蜡烛，渴望着……”
“你喜欢做老师就好！”李银河说道：“那你好好准备，用你的实力证明你是行的。”
“谢谢你的鼓励！”叶子继续说道：“校长有没有跟你说我试讲的课题是什么？是几年级的作文？”
“这个我问了一下，说是课题你自定。可以是景，可以是事，可以是人，也可以是其它的。你试讲的时候去听课的都是老师，没有学生。”李银河说道。
“我明白了。”叶子说道：“银河，去学校试讲前你先当回我的学生，明天我讲给你听，你给我提提意见，行不？”
“没问题。”李银河爽快回答道。
“那我现在就开始准备试讲课题。”叶子说道。
“好的，那我就不打扰你了。别忘了把你今天写的散文发在我邮箱里。”李银河说道。
“知道了。”叶子回答道。
李银河走后，叶子就开始认真准备试讲课题了。
叶子思索一会儿后写下了一个标题“于细微之处见精神——谈人物的细节描写”。接着她就围绕这个课题开始备课。
附：叶子的备课记录
一、教学目标及重点
1、目标：掌握人物细节描写的方法
2、重点：如何对人物进行细节描写
二、教学构想
不少同学的作文给人的感觉是“空洞、无味”；原因多半是概括笼统性的介绍多，形象生动的具体描写少。如写劳动，只用“热火朝天，干劲百倍”来形容，看起来蛮有劲，其实怎样的“热火”却让人找不到真实的感受。再如写“母爱”，都会使用“无微不至”这个词，然而真正在“无微”的“微”字上下功夫的却不多见。本课力图通过探讨人物的细节描写，希望给学生一些较为实用的描写细节的方法。
三、教学过程
（一）导入：
“那校长听了怎么说？”叶子问道。
“校长说他注重的不是资格证，而是实力水平。你试讲后他再决定是否聘用你。”李银河说道：“大姐，这对你来说可是一个好机会，你一定要好好把握啊！”
“这的确是个好机会。”叶子说道：“谢谢你！银河！”
“不用谢。”李银河说道：“我也不知道你喜不喜欢这个职业。”
“我很喜欢的。”叶子说道：“我很渴望当一名作文老师，渴望着做一只努力工作的春蚕，渴望着做一支燃烧的蜡烛，渴望着……”
“你喜欢做老师就好！”李银河说道：“那你好好准备，用你的实力证明你是行的。”
“谢谢你的鼓励！”叶子继续说道：“校长有没有跟你说我试讲的课题是什么？是几年级的作文？”
“这个我问了一下，说是课题你自定。可以是景，可以是事，可以是人，也可以是其它的。你试讲的时候去听课的都是老师，没有学生。”李银河说道。
“我明白了。”叶子说道：“银河，去学校试讲前你先当回我的学生，明天我讲给你听，你给我提提意见，行不？”
“没问题。”李银河爽快回答道。
“那我现在就开始准备试讲课题。”叶子说道。
“好的，那我就不打扰你了。别忘了把你今天写的散文发在我邮箱里。”李银河说道。
“知道了。”叶子回答道。
李银河走后，叶子就开始认真准备试讲课题了。
叶子思索一会儿后写下了一个标题“于细微之处见精神——谈人物的细节描写”。接着她就围绕这个课题开始备课。
附：叶子的备课记录
一、教学目标及重点
1、目标：掌握人物细节描写的方法
2、重点：如何对人物进行细节描写
二、教学构想
不少同学的作文给人的感觉是“空洞、无味”；原因多半是概括笼统性的介绍多，形象生动的具体描写少。如写劳动，只用“热火朝天，干劲百倍”来形容，看起来蛮有劲，其实怎样的“热火”却让人找不到真实的感受。再如写“母爱”，都会使用“无微不至”这个词，然而真正在“无微”的“微”字上下功夫的却不多见。本课力图通过探讨人物的细节描写，希望给学生一些较为实用的描写细节的方法。
三、教学过程
（一）导入：
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