正文 第2节：放牛班的奇迹(2)

    从那一刻起，我想尽办法把历史带到生活中来，给他们介绍新书，邀请嘉宾来作演讲，还组织他们到校外旅行考察。我仅仅是个实习老师，活动是没有经费的，因此，下班后我还要找兼职。我在万豪酒店做前台，在诺德斯特龙百货公司卖女式内衣。连爸爸都这样问我："为什么你就不能做个正常的老师呢？"

    事实上，在我第一次把事情搞得一团糟之后，"正常"似乎也不错。我把学生带到新港滩观看《辛德勒的名单》，那家电影院的观众主要是白人上流阶层。我震惊地看到女人们个个神色恐慌，紧紧地握住自己的珍珠项链和钱包。当地一家报纸对这件事进行了报道，并放在头版，描述了我的学生如何被不公正地对待。之后我就受到了生命威胁。有一个对此不悦的邻居竟然放话说："你这么喜欢黑人，为什么不嫁给一只猴子？"

    一切都很戏剧化，我甚至还没有拿到教师资格证。幸运的是，一些来自加州大学欧文分校的教授看到了这篇文章，邀请我的班级参加由《辛德勒的名单》原著作者托马斯·肯尼利举办的研讨会。肯尼利对我的学生印象深刻，几天后我们受邀去环球影城与斯皮尔伯格会面。我简直不敢相信！著名导演要和我们见面，和这个被我称为"如同一盒绘儿乐蜡笔一样绚丽多彩"的班级以及"总挑起风波的新手老师"见面！斯皮尔伯格惊异于这些"无药可救"的学生在一年级的巨大转变，还惊讶地发现他们已成长为一个亲密的团体。他甚至问沙罗德，来年还有何好戏要上演。如果一部电影成功了，会拍一部续集，如果一个班级超过了每个人的想象，那么，解散它！是的，千真万确，这就是结局。从环球影城回来，英语部主任告诉我："你令我们难堪。"希望破灭了！我怎么令他们难堪了呢？别忘了，他们仍然是那些"坚持不到一个月"、"太蠢"，连高级分阶课程①书都看不懂的孩子。

    她继续说："这里凡事都要论资排辈。"也就是说，有这份工作我很幸运，来年还要尽最大努力把沙罗德以及和他来往的那帮人留住。否则，我就还要去教一年级-"危险"的一年级学生。那…… 不是我期望的任务。

    所以，从明天起，一切从头开始，但是我坚信，如果沙罗德可以改变，那么任何人都可以。我应该做好面对一屋子沙罗德的准备。如果战胜沙罗德需要一个月，战胜一群十四岁大的躁动少年要花多长时间呢？

    关于"自由写手"的注解：

    每个年轻人在完成整本日记的工作中都起了必不可缺的作用-阅读、编辑，以及相互鼓励。为了保护他们的**，同时也为了让他们的经历更具普遍性，我们决定给日记编号而不是写上作者姓名。