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王老师的故事（第1页）

王老师的故事

我很幸运，成了王老师的一名学生。

早就听说王老师是一位很特别的老师，他不仅获得县优质课一等奖，市优质课一等奖，而且还参加了全省优质课的评选。

“闻名不如见面”，短短两个星期的接触，让我更深刻地了解了我们的王老师。他，让我迷惑，让我震撼，给我启迪……军训

开学第一天，我们的班会不是在教室开的，而是在王老师的带领下，我们站着队来到了操场上。在我们迷惑的眼神中，他对我们说：“同学们，评价一个人，评价一个班级，重要的是看他的精神面貌，人只要有了精神，就没有克服不了的困难，没有做不好的事！所以，我们的第一课叫：军训。接着，王老师开始带领我们练习各种姿势，立正，稍息，四面转法，队列队形……震撼

上课铃响了，这是第一节语文课，我们早早的打开语文课本，轻声的读着第一课《天马》。王老师健步走上讲台，对我们微微一笑：“同学们，请先收起课本，让我们一起了解这学年我们语文课的总目标。”“奇怪，总目标！这可是新鲜事。”我们在下面暗自嘀咕着。我好奇地听着，“我们的语文课本只是一个例子，是帮助我们提高语文能力的，我们要打破课本的界限，大量阅读，提前学习。这学年，我们不仅要学好九册课本，还要学习十册，十一册，十二册。我们的目标就是让同学们拥有六年级的语文能力来做五年级的题！”“轰！”一时间班里炸开了锅“太棒了！”“真能这样吗？”练字

让我们惊讶的语文课开始了。整整一周的时间，我们一篇课文没学，全是练字。“字如其人，书写人生”我们惊讶于王老师那一笔漂亮的粉笔字，苍劲而飘逸，我在不断的模仿，不断的练习，一周的时间，我们不仅把九册课本上的全部生字都写会了，写漂亮了，而且我们还学会了很多识字的方法。新学期第一次考试——生字过关，我们全班同学均以优异的成绩顺利过关!朗读

第二周，也就是现在，我们仍然一篇课文也没有学，或者说，我们已经“学”完了全部课文。朗朗的读书声回**在我们的语文课堂里，有老师的范读，有我们的自读，有同学们的齐读。回想起王老师那声情并茂的朗读，我才知道什么是真正的读课文，“天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。”——慷慨激昂，催人奋进。“所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。”——**气回肠，余音绕梁。用王老师的话说就是：语文能力，在很大程度上就是在不断的朗读中提升的。心灵的启示

刚开学的新鲜感慢慢的消退了，我们有不少同学的老毛病又犯了，拖拖拉拉，磨磨蹭蹭应付作业。就在很多同学都感到侥幸的时候，王老师拿出了他的“杀手锏”，不打不骂不罚，而是语重心长地对我们说：“同学们，你们看看那边盖楼的，他们结结实实的打好地基，一块砖一块砖的垒上去，扎扎实实，容不得半点马虎，其实，我们也在建造我们自己的楼，是我们的生命之楼，今天你马马虎虎，漏掉一块砖，明天你自己的楼就不结实，你的生活也因你今天的拖拉而后悔莫及。

“让我们踏踏实实地建好自己的楼”——成了我们不断鞭策自己最有效的语言。

真不知道在未来的日子里王老师还有多少故事。广饶县陈官乡中心小学王志刚指导教师：王健