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第218章 医润边疆（第1页）

第218章医润边疆

周红梅没想到，办个培训班比翻越天山还难。

“周老师，不是我不给您面子。”

维吾尔族村医买买提操着不太流利的汉语，手指在培训手册上点了点，“这个任督二脉，我们化验血、拍片子都看不见，怎么给病人解释？”

开班第一天，二十名学员只来了十五个。

“中医针灸是千年传承，它有自己的理论体系，和西医是不同的医学视角。”

“那不就是不科学嘛！”

后排传来嘀咕声，带着浓重的口音。

周红梅望过去，哈萨克族年轻村医叶尔肯双手抱胸，一脸不服。

“抱歉，来晚了！”

牧区村医巴特尔裹着一身寒气冲进来，白大褂下还穿着出诊的马靴，“三户牧民家的孩子发烧，刚打完针。”

巴特尔一边找座位一边说：“周老师，我们牧区医生真的难啊，方圆几十里就我一个医生，今天能来上课已经是把能推的病人都推了。”

另一名学员接话：“谁说不是，我上周只来了两天，村里就积了十几个病人等着。”

周红梅看着台下学员们疲惫的脸，心里那点怨气渐渐变成了理解。

第一周的课，就在这样的磕磕绊绊中过去了。

到了第二周，缺课情况越来越严重。

二十名学员，常常只有十二三个到场。

最让周红梅头疼的是针灸穴位教学——那些“足三里”“合谷”“风池”的定位和功效，经过汉语到少数民族语言的转换，常常变得面目全非。

“老师，我昨天按您说的‘足三里’给病人扎针，他腿抽筋了。”

叶尔肯在实操课上抱怨，“是不是我找错地方了？”

周红梅走过去一看，果然扎偏了两寸。

她试图用汉语解释矫正，叶尔肯却一脸茫然。

“他说什么？”叶尔肯转头问旁边的学员。

语言障碍像一堵看不见的墙，挡在了知识和学生之间。

那天课后，阿依古丽留了下来。

“周老师，我有个想法，我可以把针灸口诀和穴位定位编成顺口溜，用我们本地方言。

比如说足三里，膝下三指外一指，用维吾尔语说起来押韵又好记。”

接下来的几天，周红梅和阿依古丽泡在一起，把常用穴位的定位、功效和针刺手法编成一套套顺口溜。